Este juego ayuda a mejorar:
- El lenguaje receptivo
- El lenguaje expresivo
- El razonamiento deductivo
Maneras de trabajar con este juego:
Si queremos trabajar el lenguaje receptivo (capacidad de escucha) podemos hacer que el alumno sea el que elija más veces que el adivinador.
Si por el contrario queremos centrarnos en el lenguaje expresivo (expresión oral) haremos que el niño sea el adivinador más veces que el que le toca elegir.
Nos puede ser útil para trabajar categorías , elegir los elementos sólo por color – ” Veo, veo algo que es azul ” – o la forma – ” Veo, veo algo que es cuadrada ” – o función – ” Veo, veo algo que se utiliza para escribir . “
Si lo que queremos es trabajar la fonética , describir los artículos por el sonido que empiezan con : ” Veo, veo algo que empieza con el sonido ‘f’ .
También es especialmente útil para trabajar el vocabulario.
Para este juego he preparado unas fichas imprimibles para trabajar con los fonemas que reforzamos con los vídeos y cartas de los lotos fonéticos. Os dejo aquí las fichas para jugar con el fonema.
DESCARGA LAS FICHAS http://www.aulapt.org/wp-content/uploads/2015/03/veo-veo-fonema-s.pdfma s
De la Habana ha venido un barco cargado de…
Este juego consiste añadir uno a uno una lista de elementos siguiendo una orden ( animales, letras del alfabeto, comidas…) cada jugador debe recordar las que han dicho sus compañeros y añadir una más.
Puede ser útil para trabajar:
- La memoria
- El vocabulario
- La fonética
Maneras de trabajar con este juego:
Para reforzar el vocabulario proponer una categoría y que los alumnos vaya añadiendo una cada vez. Puede ser interesante tener un apoyo visual si la categoría le resulta complicada.
Para reforzar la memoria: este juego es especialmente interesante para trabajarla ya que el alumno ha de recordar la lista de palabras que se han ido diciendo. Se puede dar alguna ayuda como, las palabras han de seguir el orden alfabético, o animales empezando por pequeños y cada vez más grandes…
Para trabajar la fonética proponer palabras que empiecen por el sonido que queremos reforzar. Ideal para reforzar también la articulación escogiendo el fonema a trabajar.
Para trabajar el alfabeto: se puede empezar por la letra a, todos los participantes añadirán una con esa letra, después la b y así sucesivamente.
TRABALENGUAS
Los trabalenguas son muy interesantes para estimular el lenguaje. Con ellos conseguimos reforzar:
La articulación
La velocidad del habla
El sentido del humor
Maneras de trabajar con los trabalenguas:
- Para reforzar la articulación, utilizar trabalenguas que tengan palabras con los fonemas que queremos que el alumno articule mejor.
- Para reforzar la confianza: utilizar trabalenguas con fonemas especialmente fácil para el alumno. En el que pueda sentirse competente. Utilizar al principio trabalenguas muy sencillos que el niño pueda recitar sin problema.
- Jugar a leer trabalenguas. para este juego nos pueden ser útiles los trabalenguas que Jose M. de la Rosa tiene en su página Actiludis.
- Añadir un cronómetro con alumnos mayores y más competentes y cronometrar el tiempo que se tarda en decir o leer el trabalenguas.
estoy pensando, a ver si lo adivinas
El juego consiste en adivinar el objeto, animal, lugar… que estoy pensando. ¿Es una animal? No ¿Es una fruta? Si
Con este juego se refuerza:
- El lenguaje receptivo
- El lenguaje expresivo
- El razonamiento deductivo
Maneras de trabajarlo:
Podemos utilizar una pizarra para ir anotando todas las pistas que nos van dando y así facilitar el encontrar la respuesta.
Para trabajar el lenguaje expresivo hacer que el niño utilice una frase completa para contestar, por ejemplo; No, no es un animal. En lugar de utilizar únicamente No.
Para potenciar el lenguaje expresivo hacer una variante en la que no esté permitido decir no o si, en este caso el alumno tendrá que contestar con una frase. ¿De qué color es la cosa? Lo que estoy pensando es de color rojo.
Para reforzar al alumno jugar sobre temas que motiven al alumno, por ejemplo si le encantan los coches, jugar a adivinar marcas de coches, personas que trabajan con coches o otras cosas relacionadas con coches. Por ejemplo; Estoy pensando en algo que tiene que ver con los coches…
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